Matematik öğrenme güçlüğü (diskalkuli) yaşayan çocuklar da, normal gelişen çocuklar da aynı bilimsel sistemde ilerler: tara → planla → öğret → ölç → evde destekle. Dört araç, altı adım, tek çocuk.
Her araç, çocuğun öğrenme yörüngesinde belirli bir işi üstlenir. Hepsi aynı çocuk profili etrafında, somuttan soyuta (CRA) kesintisiz bir akışta çalışır.
Çocuğun sayısal beceri profilini ve diskalkuli riskini bilimsel olarak ölç; güçlü ve zayıf alanları haritalandır.
İlk kazanılmamış basamağı hedefle; somut materyal ve oyunla, her çocuğa uyarlanmış müdahaleyle öğret.
Kazanımı ustalık ölçütüyle değerlendir, eve taşı; öğrenildiğinde bir sonraki basamağa geç.
Clements–Sarama öğrenme yörüngeleri üzerine kurulu, kanıt-temelli altı adımlık döngü. Her adım bir araçla buluşur.
Bilişsel-duygusal profil + sayısal beceri taraması.
🔍 NumapÖğrenme yörüngesinde ilk kazanılmamış düzey = hedef kazanım.
🧭 İZYönteme/materyale gerekçeli uyarlama; somut temas.
✋ DokunSaySomuttan soyuta; oyunla akıcılık kazandır.
🚀 GalaksayUstalık puanı ≥ ölçüt → haritaya işle; değilse 3–4'e dön.
🧭 İZEbeveyn-koçluğunda günlük yaşam etkinlikleri.
🏡 ABMATO↻ Kazanım sağlandığında döngü bir sonraki basamak için yeniden başlar.
Her biri kendi alanında güçlü; hepsi aynı Üçlü Kod (somut–sözel–sembolik) yaklaşımıyla, tek çocuk profili etrafında konuşur.
Erken çocuklukta diskalkuli riskini güvenle haritalar; sayısal ve bilişsel becerileri oyunlaştırılmış bataryayla tarar, norm temelli klinik rapor üretir.
"Sayılar evrenin dilidir." Uzay temalı, uyarlanabilir bir matematik oyunu; somut–sözel–sembolik temsillerle akıcılık kazandırır. Çevrimdışı çalışır.
Matematik; dokunsal, görsel ve canlı — her öğrenci için. Sayı çubukları, basamak, kesir, geometri ve daha fazlası; bir kazanımla ilk somut teması sağlar.
Çocuğunuzla evde matematik — bilimin gösterdiği yoldan. Kanıt temelli, kaygı dostu; sizi "öğretmen" değil, çocuğunuzun yanındaki koç yapar.
Tara, hedefle, uyarlanmış ders planı üret, ilerlemeyi izle.
Evde, kaygısız, kanıt-temelli matematik desteğinde çocuğunuzun koçu olun.
Tüm sınıf için erken tarama ve yapılandırılmış müdahale çatısı.
Platform, erken matematik ve özel eğitim literatürünün en güçlü bulguları üzerine kuruludur.
Clements & Sarama: hedef + gelişimsel ilerleme düzeyleri + eşlenmiş etkinlikler. Sıralamanın önemi deneysel olarak doğrulanmıştır.
Dehaene: sayının somut, sözel ve sembolik temsilleri. Tüm araçların ortak dili ve logosu.
Somut → Temsilî → Soyut. Öğrenme güçlüğünde kanıta dayalı öğretim sırası (WWC 2021 — güçlü kanıt).
Tara–planla–uyarla–öğret–ölç–destekle döngüsü; veri-temelli bireyselleştirme (DBI) mantığını operasyonelleştirir.
Tarama ile başlayın, oyunla ve somut araçlarla destekleyin, evde sürdürün. Her çocuk için.
